domingo, 15 de noviembre de 2015


Comentario de texto:
Nos encontramos ante un fragmento de un texto de Gonzálo de Berceo, este pertenece al mester de juglaría de la lírica medieval, por lo que fue escrito en el siglo XIII. Esta se caracterizaba por ser escrita por clérigos, por lo que utilizaban un lenguaje culto. Esta suele tener una finalidad didáctica.
En su estructura externa podemos observar que utiliza la estructura típica del mester de clerecía, el uso de la cuaderna vía, esta consiste en que las estrofas están formadas por cuatro versos alejandrinos con cesura en la mitad, que riman todos entre sí de manera consonante.
El tema del fragmento sería la descripción de un prado ideal. Esto se muestra a partir de la segunda estrofa, ya que la primera es una introducción, donde nos dice que estaba en un prado cubierto de flores e ideal para alguien cansado, en la  tercera se puede observar claramente cuando dice que las fuentes en verano daban agua fría y en invierno caliente, ya que se trata de algo muy conveniente.
En la expresión del texto se muestra una serie de recursos literarios tales como el uso de un hiperbaton en el segundo y en el cuarto verso de la primera estrofa, también observamos que tiene una introducción alegórica, y la descripción del prado como un sitio perfecto.
Como conclusión saco que se trata de un texto que trata de idealizar un lugar más allá de como pueda ser en realidad.

miércoles, 10 de junio de 2015

Educación

La educación es algo de hoy en día es muy distinta a la de la institución libre de enseñanza. Actualmente no la valoramos tanto como en esos tiempos, y la falta de interés por el conocimiento agrava esto.
Ir a clase cada día es algo que nos parece normal e incluso molesto, por lo que no tenemos en cuenta la situación que se daba hace no tanto tiempo en el campo, donde esto era muy poco usual. Gracias a las misiones pedagógicas de la institución libre de enseñanza que la cultura llego hasta la mayoría de pueblos.
Los métodos de enseñanza que se daban en esta eran muy distintos a los que conocemos actualmente, quizá incluso mejores. Estos motivaban el interés de los estudiantes por aprender, reuniendo en una misma clase a alumnos de distintas edades y sexo; esto favorecía el compañerismo, ya que los estudiantes mayores ayudaban a los de menor edad que pudieran tener dificultades al entender algo.
A su vez, no creo que todo fuera bueno en este método de enseñanza, ya que posiblemente los estudiantes más aventajados tuvieran problemas para concentrarse, pues tendrían que ayudar a sus compañeros y descuidar algo sus propios estudios. 
Apoyando algo al sistema actual, se ha de decir que este permite descubrir a los alumnos que no tengan interés en aprender, ramas que puedan resultarles agradables para realizar un futuro empleo. El compañerismo en este es algo más escaso, y que las clases puedan resultar más o menos agradables dependen a menudo del profesor.

lunes, 17 de noviembre de 2014

Escena de Don Juan Tenorio

Adaptación de una escena de Don Juan Tenorio

Parte dos acto 3 escena 3:
Doña Inés: No, heme ya aquí don Juan, esta sangre que tendió tu contrito afán hará que el vampiro te perdone, al pie de mi sepultura.
Don Juan: ¡Dios clemente! ¡doña Inés!
Doña Inés: Fantasmas, esqueletos y vampiros, desvaneceos y volved a vuestros sepulcros, pues el día de halloween ha terminado.
Don Juan: ¡Inés de mi corazón!
Doña Inés: Yo mi sangre he dado por ti, y el vampiro ahora no te hará nada, volved pues todos los zombies a vuestras tumbas.

viernes, 3 de octubre de 2014

Mi infancia ha sido muy marcada por un dialecto muy marcado del español que es el canario, bastante diferenciado del castellano ya que contiene algunas palabras en las que se diferencia bastante de este, acompañado de la sustitución de las z por las s. 
Además he tenido mucho contacto con el gallego, ya que la mayoría de mi familia vive allí, lo que ha hecho que halla ido casi todos los veranos a allí, y se me haya pegado algo el acento, y algunas expresiones típicas de allí
Desde primaria he estudiado ingles en el colegio y poco a poco he conseguido ir dominando la lengua y lograr desenvolverme hablando el idioma. 
En quinto de primaria empece a estudiar francés, el cual me gusto mucho al principio, pero lo he dejado justamente este año, ya que por las asignaturas optativas que tenia para elegir, he considerado más interesante otras asignaturas, aunque no descarto poder continuar aprendiéndolo en un futuro, puesto que es una lengua que ya llevo bastante afianzada.
El año pasado por un traslado de trabajo de mi padre me mude a Santander, y aquí me he encontrado con un castellano muy diferente al que estaba acostumbrado, donde encontré muchísimos laismos , loismos y leismos.

domingo, 13 de abril de 2014

Ejercicio de Ortografía

-Estoy aburrido.
-Hay un libro encima de  la mesa por si te lo quieres leer.
-No lo veo. ¿Dónde está?
-Ahí.
-Voy a ver de que trata.
-¿Te entretiene?
Bah! es muy aburrido, creo que voy a ir yendo al campo de fútbol. Va a haber un partido muy interesante.
-¿Ah sí? Pues te voy a acompañar que la verdad es que el anterior partido tuvo que ser suspendido por la lluvia.
-Pues basta de charla y vayámonos.
(Por el camino) 
-Vamos a atajar saltando esta valla.
-Ten cuidado con ese tubo que apenas se ve, y un amigo mío se ha caído al tropezarse con él.
-¿En serio?

martes, 4 de marzo de 2014

Jorge es destituido de su grito en clase

El alumno Jorge Ruiz, no ha recibido esta mañana su habitual  grito en clase por parte del profesor de lengua Enrique Castillo. En su lugar la clase ha observado como este grito se dirigía al alumno Gonzalo del Río, algo poco habitual ya que su grito solía ser el segundo o el tercero.

 Nadie entiende porque ha sucedido, ya que ha sido algo muy repentino que no había sucedido antes en la clase. Tras preguntarle a Jorge por su opinión nos ha dicho que esta muy confuso con lo sucedido pero mañana piensa conseguir que el profesor de lengua le vuelva a gritar.

Por su parte el profesor no ha querido entrar mucho en detalles pero solo ha dicho que era hora de intentar algo distinto a ver si mejoraba el comportamiento de la clase, pero solo ha conseguido causar más alboroto entre los alumnos.

Gonzalo ha afirmado que cada vez se lleva  mejor a Enrique, y que por eso le ha dedicado su primer grito de la mañana, algo de lo que el profesor no parecía muy convencido, e incluso ha llegado a negarlo. Aunque aun falten pruebas que lo confirmen es difícil llegar a creer la versión del profesor, ya que si no no se explica el porque de este repentino cambio.